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音乐系学生的训练时间不可能舒适或自由，更不用╱说玩游戏了。我们常说，付出与收获成正比，付出未必有自己满意的结果，但不付出，就没有收获。在这个假期里，有许多学生热爱音乐，为明年的艺术考试做准备。他们来这里参加兰州声乐艺术考试培训，能学到什么？我们能取得进展吗？

在这里，我们来谈谈声乐艺术考试训练中歌唱的共振腔。

声乐学习中有一项非常重要的技能，即歌唱的共振腔。我相信许多学声乐的人都知道这一技巧。共振包括口、鼻、咽和头部蝶窦和额窦的▂共振。它是人体内的共振。头腔共振可以将整个声区的声音统一到一个较高的位置，使声音产生颜色和穿々透力。

头部及其腔室的共振称为头部共振。与那些不能掌握这项技能的歌手相比，能唱出共鸣的歌手有一个根☆本的优势。米洛夫说，在所有优美歌曲的原则中，将声音聚焦在头部腔体是*基本和*重要的方法。从这些歌唱大师对头腔共振的赞誉来看，我也意识到掌握头腔共振非常重要。

在声乐学习中，了解歌唱的共鸣，然后熟练运用。歌唱时，通常采用混合共振的方法，掌握各声区共振的混合比例，使共振腔保持一定的稳定性，使声音得到较好的效果。

唱高音时，加强了头腔的共振，也需要口腔的共振；唱低音时，声音深沉厚实，胸腔的共振是主体，它渗透到口☉腔和头腔的共振中，这样当声音是在变声区产生的。在歌唱过程中，只Ψ有及时调整共鸣腔，才能使歌唱声音统一、饱满、优美、多彩。

要想在歌唱中产生良好的共鸣，首先要有正确的呼吸方法和清晰有力的呼吸支持。严格地说，要唱一首好歌，首先要掌握声音的各个部分。*上许多声乐都认为正确的声位是一切歌唱的基础。歌唱训练中对声位的共同要求是寻求高声位。在声乐教学中，“打哈欠”一般是用来封闭呼吸到口腔的通道，从而获得头部腔体的共振。因为“哈欠”状态，软腭被抬高。这种方法虽然有效，但属于间接描述。打呵欠的信息掩盖了“合口呼吸通』道、开头腔呼吸通道”的目的，造成原理上的混乱，增加了获得头腔共振的难度。建议采用“提升软腭”和“放松软腭”的教学语言，提高理解的准确性，降低教学难度。